Download Silabus & RPP 1 Lembar Kelas 4 SD Tema 4 Revisi Terbaru Kurikulum 2013
  • Jelajahi

    Copyright © ZONATC.site
    Best Viral Premium Blogger Templates

    Iklan

    Download Silabus & RPP 1 Lembar Kelas 4 SD Tema 4 Revisi Terbaru Kurikulum 2013

    Admin
    Senin, 07 Juni 2021, Juni 07, 2021 WIB Last Updated 2021-11-10T09:09:50Z

    Pada postingan kali ini, kami akan membagikan link download RPP 1 Lembar RPP 1 Lembar Kelas 4 SD Tema 4 subtema 1 sampai subtema 3 terbaru Kurikulum 2013 edisi revisi. RPP SD Kelas 4. Download RPP Tema 4 subtema 1 subtema 3 Kelas 4 SD. Download Silabus dan RPP SD. Download RPP Tema 4 subtema 1 sampai subtema 3 kelas 4 k13.


    Seperti yang bapak ibu guru kawan mahasiswa ketahui, menteri pendidikan Nadiem Makarim menginstruksikan kepada seluruh warga sekolah utamanya pendidikan untuk memperingkas perangkat pembelajaran. Dalam hal ini, rencana pelaksanaan pembelajaran diubah menjadi 1 lembar saja. Ini bertujuan untuk memudahkan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran.

    Nah, pada kesempatan yang baik ini, kami akan membagikan secara percuma beberapa link Download RPP Tema 4 subtema 1 subtema 3 Kelas 4 SD. Download Silabus dan RPP SD. Download RPP Tema 4 subtema 1 sampai subtema 3 kelas 4 k13.

    Kelebihan dari RPP satu lembar ini adalah format file berupa docx. dan doc. Contoh RPP yang kami posting ini digunakan sebagai acuan untuk semester 1 dan semester 2. Bapak-ibu guru semua bisa merubah dan mengeditnya dengan mudah sesuai harapan bapak ibu guru semuanya.

    Berikut kami sampaikan contoh RPP yang bisa bapak ibu guru gunakan sebagai dasar pembuatan RPP satu lembar.

    Catatan: 

    A. RPP KURIKULUM 2013 REVISI 2020 yang kami sajikan ini merupakan contoh sederhana. Bapak Ibu Guru bisa melakukan ATM (Amati , Tiru dan Modifikasi). Bapak Ibu Guru bisa menyesuaikan perngkat ini dengan keinginan bapak iu guru. Buatlah perangkat senyaman dan sebaik mungkin menurut bapak Ibu guru sekalain.
    B. Untuk Komponen Utama RPP KURIKULUM 2013 3 KOMPONEN REVISI 2020 
    Sesuai Surat Edaran Mendikbud Nomor 14 Tahun 2019 Terdiri dari
    1. Tujuan Pembelajaran
    2. Kegiatan Pembelajaran
    3. Penilaian Asessment

    C. LAMPIRAN Merupakan Contoh Uraian dari Penilaian / Assesment

    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
    KURIKULUM 2013
    Satuan Pendidikan : SD Srondol Kulon 02
    Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
    Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
    Sub Tema 1 : Jenis-Jenis Pekerjaan
    Pembelajaran : 1
    Alokasi Waktu : 6 JP x 20 menit

    A. TUJUAN PEMBELAJARAN
    • Setelah membaca cerita tentang pelestarian alam, siswa mampu menilai tokoh yang ada didalam cerita dengan detail.
    • Setelah membaca cerita tentang pelestarian alam, siswa mampu mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan tulisan dengan detail.
    • Setelah membaca teks dan mengamati gambar tentang pekerjaan di pegunungan, siswa mampu membandingkan jenis-jenis pekerjaan yang ada di sekitar mereka dalam bentuk diagram venn.
    • Menggunakan diagram venn, siswa mampu mengembangkan laporan tentang jenis pekerjaan dalam bentuk tulisan dengan lengkap.
    • Setelah berdiskusi, siswa mampu menginformasikan pentingnya menjaga keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya alam dalam bentuk peta pikiran.
    • Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan contoh kegiatan yang dapat menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam dengan lengkap.

    B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Pendahuluan

    • Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
    • Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
    • Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Berbagai Pekerjaan”.
    Inti
    • Siswa diajak berdiskusi tentang PEKERJAAN. Communication
    • Siswa diajak bertukar pikiran. Collaboration
    • Siswa kemudian diajak untuk membuka buku pelajaran dan membaca teks ‘Tempat Hidup Tanaman Teh’. Literasi
    • Siswa kemudian diajak untuk menyimpulkan nilai-nilai yang perlu dimiliki sehubungan dengan pelestarian alam dan sumber daya alam. Integritas
    • Siswa diminta untuk mengisi peta pikiran yang ada di dalam buku. Guru dapat memberikan satu contoh jawaban untuk memberi gambaran yang jelas. Critical Thinking and Problem Solving
    • Siswa mengisi diagram secara individu. Creativity and Innovation
    • Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyampaikan hasil diskusinya, lalu memberi penguatan kepada seluruh siswa mengenai pentingnya menjaga keseimbangan alam dan sumber daya alam. Critical Thinking and Problem Solving
    • Untuk menambah pemahaman siswa tentang jenis-jenis pekerjaan, guru mengajak siswa untuk mengamati gambar dan berdiskusi tentang pekerjaan di sekitar perkebunan teh.
    • Guru melanjutkan pelajaran dengan menyampaikan informasi bahwa tumbuhan bisa membantu manusia menjaga lingkungan. Literasi
    • Siswa membaca cerita dalam hati.
    • Guru meminta setiap kelompok untuk menjawab pertanyaan 1-4 dan mengajak mereka mendiskusikannya. Kemudian salah satu perwakilan kelompok menyampaikan hasilnya dan kelompok lain diminta untuk mengomentari. Gotong Royong
    • Siswa diminta untuk mengerjakan tugas nomor 5 sebagai tugas individu. Mandiri
    • Perwakilan siswa menyampaikan hasil pekerjaannya dengan pekerjaan temannya dan saling mengomentari.
    • Guru menyampaikan kepada siswa untuk membaca teks tentang fakta tanaman bakau. Siswa diminta untuk membaca dalam hati selama lima menit.
    • Siswa kemudian diminta menuliskan jawaban dari pertanyaan yang ada. Guru memimpin diskusi kelas. Perhatikan siswa yang belum pernah menyampaikan hasil pemikirannya. Mintalah mereka untuk membacakan jawaban.

    Penutup
    • Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
    • Melakukan penilaian hasil belajar
    • Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

    PENILAIAN (ASESMEN)
    Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

    Komentar

    Tampilkan

    Terkini

    NamaLabel

    +